Kui proovite sellele küsimusele vastata ühe sõnaga, siis on see sõna tõenäoliselt määrsõna "keeruline". Mis tahes ministriks olemine on keeruline ja vastutustundlik. Muidugi on kõik valdkonnad omal moel riigi jaoks olulised. Kuid haridus on tulevase personali koolitus, kes arendab tulevikus kõiki teisi sektoreid.
Kasutusjuhend
1
Ole kannatlik. Haridusministriks olemine on äärmiselt vastutustundlik ja keeruline küsimus. Lõppude lõpuks pole ühe inimese kasvatamine nii hull. Ja kui teie käes on terve riik? Ja mitte ainult kooliõpilased, vaid ka üliõpilased, kraadiõppurid, kõik need, kes haridust saavad. Haridus ei ole valdkond, kus võetud meetmed annavad kohe tulemusi. Mingile haridusprogrammile kulutatud raha kannab vilja alles mõne aasta pärast, kui lapsed suureks saavad, lõpetavad õpilased õpingud ja lähevad tööle.
2
Arvestage oma käike mitu aastat ette, nagu laialivalguvas malemängus. Erinevus on see, et haridusministril pole vaja vaenlaste käike arvutada, sest vaenlasi kui selliseid pole. Haridust saab ära hoida tõsiste loodusõnnetuste, epideemiate ja majanduskriisi tagajärjel. Nende kahjulike tegurite mõjul tuleb vähendada hariduse rahastamist muude, olulisemate valdkondade kasuks. Kuid ka nendes äärmuslikes tingimustes peaksid koolid ja ülikoolid töötama: ei saa lubada, et põlvkond kaotatakse hariduse osas.
3
Õppige esile hariduses eriti olulised valdkonnad, mida tuleb kõigepealt rahastada ja arendada. Need võivad olla valdkonnad, mis on seotud tööstuse, majanduse ja kultuuriga, näiteks selleks, et toetada majandusvahetust teiste riikidega. Seetõttu on haridusminister kohustatud teadma teisi valdkondi ja nendevahelisi suhteid.
4
Võtke vastu kõik, mis on saadud välismaistest kogemustest. Ei pea ennast rinnus peksma ja ütlema, et leiutame kõik ise, anname ainult aega. Õigeaegselt tehtud muudatused, ehkki välismaiste kolleegide poolt vastu võetud, võivad avada tee muudele uuendustele, seekord võib-olla meie endi omadele, rohkem kohandatud meie mentaliteedile, eluviisile ja tegelikkusele.
5
Ole erudeeritud inimene. Muidugi ei saa inimene kõike teada, kuid nii oluline inimene peab palju teadma. Ja mis veelgi olulisem - osata analüüsida, osata mõista inimesi, teada, mida nad vajavad, teada, kuhu nad saavad oma energia praegu suunata, mida nad homme tahavad, kuidas nende tujud muutuvad. Siis on haridussüsteem paindlikum, avatum ja tõhusam.
