Vajadus probleemi kommenteerida tekib keskkooliõpilaste mis tahes tekstiga töötades. Kommentaar annab mõista õpilaste või õpilaste arusaamist tekstist. Kuid ärge unustage, et kommentaar ei ole lihtne teksti ümberjutustamine. Teksti ümberjutustamisel räägime kangelastest ja kui anname probleemile kommentaari, peame oluliseks ja tõsteme esile autori positsiooni.
Kasutusjuhend
1
Enne probleemi kommenteerimist lugege hoolikalt läbi tekst. Probleemi kohta on kahte tüüpi kommentaari - tekstiline kommentaar, kui jälgite autorit, kui probleem on tuvastatud, ja kontseptuaalne kommentaar, kui tõlgite tekstiprobleeme.
2
Probleemi tekstiline kommentaar võib olla vastuste vormis sellistele küsimustele: kuidas autor probleemi ilmutab, millele ta oma tähelepanu koondab ja miks; autori suhtumine probleemi; milliste väljendusvahendite abil näitab autor oma suhtumist probleemi.
3
Kontseptuaalne kommentaar probleemile - annab tõlgenduse olulisusest. Märkige selles kommentaaris, mis tüüpi probleem see on (teie arvates keskkonnaalane, moraalne, sotsiaalne või muu), milline on selle olulisus meie aja suhtes, kuidas see autorit köitis, millisele järeldusele autor jõudis.
4
Kommentaar peaks järgnema pärast probleemi sõnastamist ja siis saame teha loogilise ülemineku järgmiste sõnadega: autori seisukoht on, et
.5
Autori positsiooni kindlaksmääramiseks peate veel kord hoolikalt läbi lugema teksti ja mõistma autori suhtumist kangelastesse, millest ta soovib teid veenda. Tekstist leiate kindlasti vastuse sellele küsimusele.
6
Kasutage probleemi kommenteerimiseks näidiskava.
1. Autori poolt käsitletava probleemi asjakohasus.
2. Probleemi põhjused.
3. Andke kirjeldus autorile, kes selle teema tõstatas.
4. Milliseid kirjanikke teate, kes on sellele probleemile tähelepanu pööranud?
5. Teie suhtumine probleemi.
7
Pidage meeles, et te ei saa probleemi tekstist eraldatult kommenteerida. Kasutage kommentaaris järgmisi väljendeid: probleem paneb mõtlema
; probleem võimaldab teil vaadata teisiti
Kokkuvõtteks tehke lühike järeldus.
